Entre la docencia y mi profesión

Actividad 1. Entre la docencia y mi profesión.

• Mi profesión de origen

• ¿Cuándo, cómo y por qué me inicié como maestro?

• ¿Qué pienso y siento de ser profesor?

• ¿Qué ha significado ser docente en media superior?

• ¿Qué motivos de satisfacción tengo?

• ¿Qué motivos de insatisfacción reconozco?

Mi profesión de Ingeniero Mecánico fue la que me impulso a iniciarme como docente en el CBTis 45 en el mes de septiembre de 1978, por las necesidades a cubrir en las materias de taller de maquinas herramientas, soldadura, seguridad industrial y otras relacionadas con mi profesión, donde me sentía convencido de poder enseñar a los estudiantes las técnicas de dichas asignaturas.

Desde mi inicio en la docencia he sentido satisfacción al darme cuenta que los estudiantes atienden y aprenden de mis explicaciones, de ahí que convencido de los resultados, me fui ampliando en el abanico de materias a impartir como ha sido electricidad, seguridad industrial, física, y últimamente, después de cursar la maestría en ciencias en enseñanza de las ciencias en matemáticas, me he desempeñado como docente en las diferentes asignaturas de las ciencias matemáticas como son álgebra, geometría, geometría analítica, cálculo diferencial y probabilidad y estadística.

En la docencia se tienen satisfacciones diversas, reconocimientos al desempeño, al cumplimiento, por la asistencia, etc. Pero la mejor satisfacción es el reconocimiento de los alumnos por la labor desempeñada en cada uno de los cursos y el no tener reclamos de las autoridades por retardos, faltas, bajo perfil o mal desempeño.

En el transcurso de los años, de acuerdo al trabajo que cada uno de los docentes realizamos, la misma sociedad como padres de familia, alumnos, compañeros docentes, compañeros administrativos, conocidos y personas con quienes nos desenvolvemos en el medio exterior nos coloca en un sitio que difícilmente se puede evadir, igualmente no es posible evadir los juicios de nuestra conciencia quien nos dice si nuestra actividad docente la hacemos bien o no, pienso que cada vez podemos hacer mejores cosas. No estoy satisfecho con lo realizado, creo que puedo hacer mucho más, me he preparado para ello y seguiré haciéndolo para tratar de ser mejor cada vez.

En nuestros tiempos la docencia esta algo denigrada, se ha descuidado la profesionalización y apostolado de la educación. Somos los mismos docentes quienes la podemos rescatar y para ello debemos, primeramente estar convencidos con nuestro cambio de actitud, soy un convencido de que todos debemos cumplir cabalmente con nuestro trabajo y que cuando sea posible dar ese extra que solamente se expresa con la satisfacción de ser, actualmente tenemos una poderosa e importante razón, la incorporación de la Reforma Integral de la Educación Media Superior. Se debe aprovechar la importancia que en estos tiempos le ha dado el Gobierno Federal al nivel medio superior para consolidarlo como el punto significativo de tránsito educativo entre la educación básica y la profesional.

No creo tener motivos de insatisfacción de mi desempeño docente, pero si tengo insatisfacción en cuanto a que nuestro sistema de bachillerato ha podido hacer más como Institución, solo que las decisiones principalmente se toman a nivel central y difícilmente se dan libertades para realizar algunos cambios desde los planteles, como por ejemplo al momento de entrar en funciones la RIEMS, a las matemáticas se les quito una hora con los mismos programa a cubrir y en algunos casos se aumento y actualmente en las matemáticas del 1º., 2º., 3º., y 4º. Semestre son de 4 horas a la semana.

Pero si las insatisfacciones se refieren a equivocaciones que pueda uno tener en su desempeño docente, estas si han sido varias, más bien muchas que se pueden haber acumulado después de 31 de incursionar en el magisterio, pero en su oportunidad se puede rectificar y enderezar el rumbo haciendo las aclaraciones pertinentes para disminuir las consecuencias. Solamente quien no hace nada, nunca se equivoca.